GS

Si je m’appelais Simon…

Les dernières semaines passées à l’école; nous avons préparé notre concours “Si je m’appelais Simon…” Il fallait que nous réalisions une oeuvre collective inspirée de l’univers de Simon de Stéphanie Blake. Nous avons donc fait une fresque que nous avons appelée “Si je m’appelais Simon, je ferais du recycl’art”. Nous avons donc fait des fleurs et des véhicules avec des bouteilles en plastique, des bouchons…(découpage, peinture, collage)  des personnages! et voilà le résultat. BRAVO les enfants.

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Chantons et dansons en français puis en anglais !

Bonjour,

Depuis deux semaines, en MS/GS1, on a travaillé sur le schéma corporel : reconnaître et nommer les différentes parties de son corps.

Pour faciliter le repérage des différentes parties du corps:

  • on a joué à “Jacques a dit, touche ton nez, tes yeux….” ,
  • on a chanté “Tête, épaules, genoux et pieds …”,
  • puis on a chanté et mimé les paroles de cette même chanson !

Paroles de la comptine :

Tête, épaules, genoux et pieds.
Genoux et pieds.
Tête, épaules, genoux et pieds.
Genoux et pieds.

J’ai deux yeux, deux oreilles,
Une bouche et un nez.
Tête, épaules, genoux et pieds.

 

Au départ, en français puis en anglais !

  • On a joué à “Jackson says, touch your nose, your eyes…”
  • On a chanté “Head, shoulders and knees and toes (orteils)”                                                                                      (Dans la version française, « toes » est traduit « pied » afin de conserver le rythme de la chanson.)
  • Puis on a chanté et mimé !

Paroles de la comptine :

Head, Shoulders, Knees and Toes
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes and, ears and, mouth and nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.

 

Il y a différentes variantes à cette comptine :

-remplacer chaque nom du corps par un claquement de main, de langue (comme dans la famille tortue, par ex),
-aller de plus en plus vite ou de moins en moins vite et essayer de faire les mouvements en rythme.

Avec notre ami Matt !

Pour vous aider, petits et grands, voici les vidéos des chansons.

Maintenant, c’est à vous de “jouer”, avec vos enfants !

Cela peut permettre de se mettre en forme pour bien commencer la journée ou pour faire une petite pause dans la matinée !

Sportivement vôtre !

Frédérique

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Raconte-moi une histoire… (Classe CE1A et MS-GS de Frédérique)

Avant les vacances, les CE1 A ont écrit chacun une histoire. Ils avaient pour mission d’écrire l’histoire d’un album “Il était une sorcière…” qui n’avait pas de textes. Les élèves avaient un temps d’écriture quotidien. Ils se sont pris au jeu, ils étaient tous motivés.

Ils ont rencontré les élèves de la classe de Frédérique pour partager leur histoire. Quelle fierté de lire une histoire écrite avec leur plume! Bravo! Les plus jeunes étaient très attentifs. Merci pour votre accueil!

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MSGS1 : Chants et comptines de la 3ème période

Bonjour,

Voici quelques uns des chants et comptines appris pendant cette période. Les paroles sont dans le porte-vues de votre enfant.
Ces vidéos vous permettront de chanter et de danser avec vos enfants !

En début de période, en lien avec notre travail sur l’hiver, nous avons découvert les pingouins. Nous avons chanté et dansé grâce à la chanson de Ponga le petit pingouin. La musique commence vers la 39ème secondes.

Ensuite, nous avons aussi rencontré un gentil facteur, dans un album lu en classe, qui apportait des lettres à plein de héros de contes traditionnels.
Nous avons donc chanté sur cette belle chanson, qui parle d’un facteur !

Nous avons aussi découvert de nouvelles chansons (cf les vidéos ci-dessous).

 

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Vidéo de l’album étudié en MSGS : La couleur des émotions

Cette période a débuté pour la découverte d’un nouvel album : La couleur des émotions, écrit et illustré par Anna LLENAS.

Le héros de cette histoire, le monstre des couleurs, a du mal à identifier ses émotions.

Sa rencontre avec une petite fille lui a permis de faire du tri et de classer ses émotions.

En classe, tout un travail a été fait pour  permettre aux enfants de mettre les bons mots sur ce qu’ils pouvaient ressentir.

Voici en vidéo l’album pop up :

Bonne histoire !

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